“经过了去年的大地震，大家知道一座楼房里面，哪一层楼最安全吗？”刚开始上课，田中教授就询问了这样一个问题，现场的答案很多，对最安全的楼层，绝大部分学生和相当一部分老师都选择了“一楼”。

田中教授的课显得和中国传统的教法有所不同：问题之后每个学生和家长以及现场代表都领到一个面巾纸盒，在教授的引导下，大家现场用这个纸盒搭建一个两层高的“框架楼房”，很快的，楼房就搭建起来了。然后，在教授的指挥下，大家一起双手托住“楼房”，开始模拟不同程度、不同方向的“地震”，结果，大家惊奇地发现，一楼是最不安全的地方。在“剧烈的地震”中，很多人手中的“房子”的一楼发生了倒塌。很多人才恍然大悟：“原来地震时房子是这样摇晃的！”“原来一楼最不安全！”

教学目的 引入日本的安全教育课程

田中礼治教授告诉记者，去年汶川地震后，自己便多次来过四川，由自己领导的研究小组在灾区进行问卷调查发现，目前在中国关于地震防灾教育进行得还不是很多，很多中国人并了解地震时建筑物是如何产生振动的，比较多的中国人的安全基础知识严重不足。他说，防灾减灾的内容很多，有地震、火灾等等，“我们知道地震中许多人是因建筑物倒塌遇难，通过今天的这堂课程，我们让学生知道房屋是如何震动的，并让他们思考如何加固来减小这种震动。”

田中礼治教授说，日本是一个地震多发国家，防灾减灾等安全教育非常完善，已经深入到日本国民日常生活习惯中。现场的几个大学的专家告诉记者，全国第一个中日合作的“中日防灾减灾研究中心”将在四川大学成立，于12月8日挂牌，首席主任就是田中礼治教授。该中心的一大职责，就是把在日本的安全教育课程体系免费引进到中国进行推广，四川是该中心的首批试点地区，在我省的第一批教育学校包括城区的泡桐树小学，另外还有绵竹的4所中小学校。这些学校将和日本的学校同步进行安全课程教育。

我国现状 没有系统科学的安全教育课程

“我教书这么久，非常遗憾的发现，新中国成立以来，我国就没有一套系统的、科学的，从小学到中学，再到大学的安全教育课程体系……” 泡桐树小学执行校长周英昨日告诉记者，安全教育课程一直是中国教育的一个空白。学校平常有交通、消防等方面的安全教育，但多半都是零散的，缺乏系统的，“这是中国教育的一个缺失”。今年9月，田中教授领导的研究小组拜访了泡桐树小学。当得知“中日防灾减灾研究中心”将成立，并引进日本的系统、科学安全教育体系以后，双方决定先对一个班实施教学活动，开始安全课程建立的探索。

▲对话

田中礼治：中国的安全教育 “说的太多”

课后，记者对田中教授和辽宁工程技术大学崔正龙教授进行了采访。

记者：你们对中国的安全教育有什么看法？

田中礼治：我到过中国的很多地方，也看到过中国学校对学生的安全教育，我觉得中国有很多不对的地方，对学生的安全教育靠嘴巴说的太多，学生学得不深，效果也不好。

崔正龙：今天的这堂课，我们说的理论就很少，但学生通过亲自动手体验就深刻多了。

田中礼治：中国“说”得多，日本是“做”得多，这是两国安全教育的不同。

记者：引进到中国的安全教育课程体系和日本有什么不同吗？

田中礼治：基本上完全相同。“中日防灾减灾研究中心”成立的第一件事情，就是将日本安全教育课程体系推广到中国，下一步，将培训中国的教师，共同为安全教育努力。