据报载，一种名为“死亡游戏”的“闭气窒息游戏”，在一些城市中不断蔓延，特别是中小学生较为迷恋。南京一位学生在玩这个游戏时，突然窒息过去，在同学们的帮助下仍无法苏醒，后在医生的及时救治下才脱离生命危险。脑科专家介绍说，该“游戏”是利用中小学生的好奇心理进行“隐梦” 暗示，通过下蹲、深呼吸、挤压胸部以使大脑供血不足，迷走神经兴奋性增强，从而造成人为脑缺血昏厥。这种“游戏”会直接引发人为心理暗示性疾病和暂时性昏厥发作，导致诱发脑部缺氧、缺血，并在短时间内失去意识或产生幻觉。“一旦大脑缺氧达到3分钟至5分钟，就有可能造成不可逆性脑损坏，造成大脑功能下降、记忆力衰退，玩这种游戏，危害很大。”

是什么力量驱使这些学生争先恐后地去做这种“体验死亡”的游戏呢?一些学生的回答让人哭笑皆非要”想尝尝死亡的 感觉”。这拿自己的身体健康甚至是生命安全开玩笑的行为，其实是畸形的冒险。“死亡游戏”的出现，一方面反映出教育体系中对青少年心理教育的缺失，另一方面也折射出一些未成年人对未知事物的畸形追求心理，凸显对冒险精神的理解偏差。

诚然，人是要有一点冒险精神的，它指引着我们人类对未知世界进行孜孜不倦的探索。然而冒险精神绝非就是“胆大”的代名词，即使是敢下决心去冒险的人，也要有足够的理性思考和周密的计划去伴随自己的行动。人的生命只有一次，我们应该珍视它，让它发挥出最大的潜能，而不是轻易地拿生命开玩笑。相对于茫茫宇宙和无涯的时空而言，生命的个体无疑是处于弱势的。这个时候，最大的道义是珍视生命、保护自己。面对危险，生命是最重要的。对每个人来说，我们需要理性的勇敢，需要拼搏的勇气，但绝不是盲目地冒险、畸形地寻找刺激。

面对以往由于一些青少年朋友盲目寻求刺激而导致的种种 悲剧，已给予我们太多教训，所以，爱惜生命， 不玩危险游戏，成了我们从这些事件中得出的一致结论：

1、随时学习安全教育知识，对游戏的安全性和自己身体的承受能力要有足够的认识，把游戏中可能会发生的危险后果分析清楚，并能够及时避免。

2、不要为了逞强或寻求刺激盲目模仿电视上比赛或杂技中的镜头，要明确电视上的技术是经过专业训练并有一定防护措施的，一般没有经过训练的人，绝不可随意效仿。

3、面对网络或杂志等信息途径传入的或社会上流行的带有刺激性的游戏，要保持正确理性的是非判断能力，分析这种游戏是否对我们的身心健康有益，如果只是单单为了寻求刺激而危及我们的生命安全，我们绝不可为了好奇或显示勇敢而盲目效仿。

4、一旦发现自己身边的同学或朋友在做危险的游戏时，要及时制止或通知老师、家长等成人协助解决。

5、在进行高难度游戏时，一定要在老师和家长的指导与保护下进行，以减少意外发生的概率。